五年级6班作品收集帖

校园讲解员设计与制作要求及步骤： 1.规划讲解员的服务场景（如：校门口、荣誉长廊、后花园服装设计室、后花园鱼缸、图书阅览室、大厅、学生自用、老师自用、教室……） 2.规划机器人的服务功能（如：在校门口介绍学校的历史、校园文化；在后花园鱼缸处介绍鱼缸里养的鱼和养鱼的相关知识和技能；为学生提供上课地点答复、课程表答复；为图书馆提供图书相关信息如图书所在位置的答复） 3.规划讲解员的实现方式（如：通过语音识别模块唤醒机器人；通过向机器人发出“请为我介绍树人景瑞小学的校园文化”指令，语音识别模块接到指令后，通过音响介绍学校的校园文化）

回复示例：
姓名：张三  班级：五年级5班
作品名称：机器猫校园讲解员
使用场景：图书馆
外观特征：主要特征是一个哆啦A梦机器猫的形象，内部是一个长宽100mm,高200mm的直角盒子，最外边的形象还使用彩色笔涂上颜色，我喜欢哆啦A梦所以选择设置了一个哆啦A梦的形象，还打算将程序的开机播放回复使用个性化音频制作成哆啦A梦主题曲。
主要功能：讲解图书位置（如命令词：故事书在哪里。答复语：故事书在三号书架二层和五号书架三层）、讲解校园文化（校训、校风）、播放音乐...

姓名；廖洪宏   班级:5.6
作品名称;古诗词对话机器人
使用场景  书房
外观     我的机器人首先是一个胖虎的形象，生动有趣，受人喜爱。盒子使用长宽100mm,高200mm的直角盒子。内部运用语音模块进行古诗词自定义对话。制作机器人可以减轻我们的学习负担，进行课外的娱乐。创＋课上的知识运用起来，做出作品很有成就。
主要功能:古诗词对话，科普 如命令词 烽火连三月，答 家书抵万金


     

姓名：郭雅轩  班级：五年级六班
作品名称：5.6郭雅轩
使用场景：家里背书
外观特征：主要是一个鸭子的外形形象，内部是一个高120mm，宽60.4mm的直角盒子，外形还可以用彩笔
涂上颜色，这样可以更美观，里面有一个小盒子，可以装一些语音模块。
主要功能：在家里的时候可以背古诗，如果装上灯条，可以当一个小夜灯。

这是机器猫讲解员，它可以和你一起
背古诗。

姓名：杨宁馨  班级：五年级6班
使用场景：我的房间
这是一个古诗对话机器人，外形是一只小狐狸
可以帮助我学习古诗  如：问：山一程  答：水一程

命令词，回复语：君不见黄河之水天上来    奔流到海不复回。
名称：小诗仙  ，  唤醒词：你好小诗仙   ，唤醒词回复：你要开始诗词对答了吗 ，  开机播报：你好    ，
退出命令：退下    ，退下回复：好的
可以跟你对话诗词 。   增长知识  ，     会背很多诗   ， 背景  ：家里适用     使用人：3~5年级同学
这些单独切割的零件是用来装饰的         

姓名：何子涵  班级：五年级6班
作品名称：古诗对话机器人
使用场景：书房

外观特征：主要特征是一个带着舞龙帽的玉桂狗，内部是一个长宽100mm,高200mm的直角盒子，盒子中间有一个小抽屉，方便放语音板和其他的传感器，最外边的形象还使用彩色笔涂上颜色，我喜欢玉桂狗所以选择设置了一个玉桂狗的形象。

主要功能:通过语音板来古诗对话，如命令词咬定青山不放松，回复语立根原在破岩中，还可以通过命令词打开台灯让它开灯。

姓名：吴蕙佑    班级：5年级6班

作品名称：古诗对讲机器人
使用场景：书房
外观特征：主要特征是一个库洛米的形象，内部是一个长宽100mm,高200mm的直角盒子，盒子中间有一个小抽屉，可以放语音识别模块和所需传感器，两端有音箱孔的设计，外边的形象还可以用彩笔涂上颜色，盒子边上可以加上灯条更美观，我喜欢库洛米的形象所以选择了一个库洛米的形象。

主要功能:通过语音板来古诗对话，如命令词江碧鸟逾白，回复语山青花欲燃中，还可以通过命令词打开台灯，关闭台灯来命令他。

姓名：赵雯玥   学号：37号     班级：5年级6班

作品的名字：校园讲解员
具体使用场景：客厅，在无聊是可以跟它玩脑筋急转弯。
外貌：这是一个正在向前远望的小鸭子的形象，内部有一个小盒子，专门装语音内的一些模块儿，刚好合适。
主要的功能：你只要唤醒它就可以和它玩脑筋急转弯


文件太大，无法上传

姓名：李笑兮 班级：五年级6班 作品名称：校园讲解员 使用场景：学校门口 外观特征：主要特征是一个音乐盒的外部形象，在外部切割有一个长方形的大孔，内部可以放各种传感器。我是受到音乐盒的启发才设计出这个外形。 主要传感器：灯条、语音识别传感器等小零件 主要功能：古诗词对话（命令词：怒发冲冠凭栏处  回复语：潇潇雨歇抬望眼）、聊天对话（命令词：打开灯光  回复语：已打开灯光  执行命令：打开灯光)等。

可以跟你一起玩脑筋急转弯

使用场景：书房
外形特征：主要特征，内部是一个100mm,高100mm的直角盒子。这是一个趴着向前远望的一个呆萌的独角兽，中间的盒子拼起来后，两面在贴上独角兽就做好了，为了不浪费剩下的木板，我用剩下的木板做了几个书签和小玩意
问：我劝天公重抖擞  复：不拘一格降人才

姓名：郭妍含    班级：5.6

名称：古诗机器人
功能：本作品创造了一个有丰富情感且知识渊博的机器人形象
中间有三个盒子来进行连接，还还制作了三个表情，可以根据自
己的需要。
问：盛年不重来    答：一日难再晨

大家好！我是五年级六班的杨瑷祯！

由我来给大家介绍我的校园讲解员，它是通过语音板对话，外表是一个机器猫的形象，可以和你
进行对答，如问：怎样用蓝笔写出红字，答：写一个红字，这就是它的功能。
地点：适用于客厅，卧室。

姓名：余尚骏 班级：5.6
作品名称：校园讲解员
使用场景：教室里
外形特征：是一个机器人的外性特征，内部是一个语音主板可以用来问答。
主要功能：在学校里帮助同学数学计算等等，非常使用，如：三分之二乘二分之三等于几，答；等于一，
还可执行命令，打开灯条.等.
希望大家喜欢!

姓名：彭国智   班级：5.6
作品名称：校园讲解员


使用场景：家庭  
外形特征：外形是一个人形机器，脸部没有表情
功能：可以通过语音进行对话讲解学校（如：校训校风），还可以玩脑筋急转弯（如：问森林里有一条眼镜蛇可是它从来不咬这是为什么呢   答因为森林里没人）

姓名：朱姝颔
名称：智能讲解


介绍：库洛米形的智能讲解员，你可以叫他名字唤醒他。
比如：可以问他脑筋急转弯，丰富有趣或问他科学问题,一定让你知识丰富。
你可以问：大雁为什么往南飞？答：因为走着太慢。